“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”干部教育培训工作是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，是最有力的领导工具，在事业发展中具有不可取代的地位和作用。干部教育培训工作进一步增强针对性实效性，更好地服务“两聚一高”，应具备“四度”思维。
站位有高度。注重培训前瞻性，学习掌握中央最新的理论、方针、政策，把握国家宏观层面的信息导向，时时对标，步步紧跟，处处看齐，有效促进新政策、新精神落地。注重培训时效性，学习省市有关会议精神，洞察上级工作部署，与时俱进，突出“两聚一高”、发挥“三个作用”、脱贫攻坚、特色小镇建设等培训热点。注重培训精准度，紧跟当地发展方向，对准工作焦点、难点问题开展培训，做到本地经济社会发展的主战场在哪里，干部培训就在哪里，研究不同类别、不同层次、不同岗位干部的特殊需要，研究干部成长不同阶段的差异性需求，全方位找准干部履职尽责的短板差距，破除干部能力危机和本领恐慌。
思考有深度。谋划培训课题，对课题进行一定深度的研究学习，使自己首先成为这一专题的“明白人”，之后在课程、师资、现场教学点的选择上才能更有发言权，才能将培训方案设计的合理有效。研究师资力量，通过和培训机构沟通、调查已举办班次的学员反应、试听等方式多途径了解相关教授教学特点，择优选择。优化教学方式，将理论教学与现场教学相结合，挖掘培训专题最需要的典型教学点，优化教学方案，使理论教学与现场教学相辅相成，相互补充。作为参训学员，也应结合工作实际深入思考研究，使培训成果成为各项工作开篇起步的有效助手，力避学习培训入耳不入心。
切口有精度。课题切口要小，建设一个好班子，很重要的一个方面就是提高领导班子专业化水平。干部培训要凸显专题性，切口精细，施策精准，培养具有专业知识、专业能力、专业作风、专业精神的领导干部。学员切口要专，不同类别、层次、年龄、经历的干部，需要解决的问题有很大差异，培训不能“一锅煮”，必须针对干部成长的个性化、差异化需求开展培训。从事相关工作的学员集中参训，培训需求近似，学习期间也便于研讨交流。课程切口要准，设置课程时，培训机构长于素质能力提升综合性培训，对专题性培训尤其是新兴专题，排出的课程往往不够精准。培训组织者要讲智慧，多研究，拿出主导意见。
效果有厚度。前期准备上，加强对地方经济社会发展稳定具有代表性问题的研究，加强对干部成长规律和培训需求的研究，盯住干部“兴奋点”，将研究结果与培训机构、授课老师充分沟通，数据互通共享，实施“菜单式”培训。实施培训中，综合考虑组织、岗位和个人需求，正确处理一致性和多样性关系，做到培训对象、培训内容、从事工作“三点一线”精准对接，精心设计专题和课程，实行“营养配餐”“对症下药”“量体裁衣”。培训完成后，注重成果转化，推动以知促行，通过开展学习成果汇报、心得交流、提交学员体会等方式，共享学习成果，放大培训效应，努力实现“一人培训，大家受益”。
